Salida formativa- Museo thyssen
SALIDA FORMATIVA
MUSEO THYSSEN
La excursión del museo thyssen me pareció una experiencia muy interesante y educativa.
Durante la visita pudimos ver muchos cuadros diferentes y aprender sobre colores, formas y emociones que trasmiten las obras de arte. La guía nos explicó las pinturas de una manera clara y adaptada, lo que hizo la visita más amena.
La visita estuvo orientada sobre cuatro elementos que fueron agua, tierra, aire, fuego.
Nos enseñaron cuadros en los que se interpretaba el aire como el mar moviéndose, olas, las velas de los barcos, nubes, cielos nublados.... había lejanía, nitidez, movimiento, colores como grises, azules, colores fríos... el aire tiene sonido, se siente pero no se puede tocar, puede ser frío o caliente.
Realizamos una dinámica que se llamaba amapola- sentir nuestras raíces y tallos del cuerpo - La moraleja es que a poquito que haga el tallo de las plantas se mueve, teníamos que cerrar los ojos y movernos cuando sintiésemos a la persona tocarnos, que eso sería el aire.
Nos enseñaron que la tierra se interpretaba en los cuadros como colores marrones, amarillos, texturas, de forma aleatoria plasmada en los paisajes... Los niños podrían crear un paisaje con plastilina para experimentar los colores y las texturas o con tierra realista para la textura, olor...
El agua se ve en todos sus estados, el agua en los cuadros puede estar en los lagos, en la nieve y en el propio cielo porque hay nubes, el hielo porque esta congelado, puede ayudarnos a trabajar as estaciones y puede representarse de distintos colores, se puede jugar con la luz, con el viento , las nubes....
En el de fuego se notaban los colores intensos como el rojo, amarillo, naranja, se expresaban emociones, liberación, formas, nos recuerda al atardecer, nos puede ayuda a representar la luz, paisaje sonoro, paisaje como el desierto....
También hicimos durante la salida una dinámica muy creativa y divertida utilizando polvos naturales de color marrón, verde, amarillo, carboncillo y tiza. Nos dieron papel y nos dejaron experimentar libremente.
Pintamos con los dedos, mezclando los polvos y creando diferentes formas y colores. Cada uno podía expresar lo que sentía o imaginaba en ese momento, sin seguir un modelo concreto. A través del movimiento de las manos y de los dedos fueron apareciendo formas, lo que fomentó la creatividad y la expresión personal.
Esta actividad me pareció muy enriquecedora ya que permite explorar materiales naturales y expresas materiales de una manera libre y artísticas.
La parte que más me marcó fue la actividad final con polvos naturales, carboncillo y tiza. Poder experimentar libremente, mezclar colores con las manos, crear sin un modelo concreto… fue una sensación de libertad creativa total. Y ahí confirmé algo que como futura educadora tengo muy claro: en infantil no se trata de que todos hagan el mismo dibujo perfecto, sino de que cada uno exprese lo que siente.
Esta salida me hizo reflexionar mucho sobre la importancia de acercar el arte desde edades tempranas. El museo puede ser un espacio totalmente educativo si se plantea desde la experiencia, la emoción y la exploración. El arte desarrolla la creatividad, la observación, el lenguaje y la expresión emocional.
Me voy con la idea de que el arte no es solo mirar cuadros, es sentir, imaginar, tocar, experimentar… Y eso, en Educación Infantil, es fundamental.
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| Cuadro del agua |
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| Cuadro del agua |
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| Cuadro del fuego |
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| Maqueta del Thyssen |
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| Dinámica polvos de colores |
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| Cuadro del agua |
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| Cuadro de la tierra |
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Cuadro del aire  |
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