Expresión corporal- taller de gestos

                                                                    EXPRESIÓN CORPORAL 

TALLER DE GESTOS 

El grupo de Lucía, Andrea, Manuel, Alba, Cristian, Lucía y Lucía.

Hoy han expuesto su taller de expresión corporal en el que se han inspirado en los gestos de la cara.

Han separado el taller en tres dinámicas, han pedido cuatro voluntarios para la primera y les han dado unas tarjetas donde ponían unas situaciones que los demás del aula no sabíamos, entonces ellos iban por turnos realizando una expresión con la cara de como reaccionarían ante esa situación, una vez que hemos realizado eso nos han enseñado las tarjetas y hemos descubierto la situación que tenía cada uno.

La siguiente dinámica, han pedido otros cuatro voluntarios y les han dado las mismas tarjetas con las mismas situaciones pero los del aula no lo sabíamos, y han echo también gestos con la cara de como reaccionarían ellos a esas situaciones, y hemos observado que han sido expresiones totalmente diferentes a la de los compañeros anteriores.

La tercera y última dinámica que han realizado ha sido con cuatro voluntarios, les han dado tarjetas de emociones y tenían que hacer la cara que ellos pondrían, y los demás del aula averiguar que emociones eran, y luego nos han revelado que había tres personas que tenían la misma emoción y no nos hemos dado cuenta porque sus expresiones faciales eran distintas.

La primera dinámica, con las tarjetas secretas y las expresiones faciales, me pareció muy interesante porque nos colocó en el papel de observar con atención. No sabíamos la situación, solo veíamos una cara. Y ahí me di cuenta de lo rápido que intentamos interpretar lo que le pasa al otro solo por su gesto. 

La segunda dinámica me gustó todavía más a nivel reflexivo. Eran las mismas situaciones, pero las expresiones fueron completamente diferentes. Ahí está la clave: cada persona vive y expresa las emociones a su manera. Como educadora infantil, esto me parece fundamental. A veces esperamos que si alguien está triste “ponga cara de triste” , pero la realidad es mucho más diversa. Esta actividad rompe con la idea de que hay una única forma válida de expresar lo que sentimos.

La tercera dinámica fue la que más me impactó. Tres personas tenían la misma emoción y no lo supimos ver porque sus caras eran distintas. Esto me hizo pensar muchísimo en el aula infantil: cuántas veces un niño puede estar sintiendo lo mismo que otro, pero lo manifiesta de otra manera. Uno puede llorar, otro quedarse callado, otro enfadarse. Y nosotros tenemos que aprender a mirar más allá del gesto superficial.

También me fijé en algo más “técnico” y organizativo: el trabajo del grupo que dirigía la actividad estaba muy bien estructurado. Cada uno sabía qué hacer y qué decir, y eso hacía que la dinámica fluyera. En infantil eso es clave, porque cuando la propuesta está bien organizada, los niños se sienten más seguros y participan mejor.

Lo único que cambiaría, pensando en llevarlo a un aula de infantil, sería la forma de presentar las situaciones. En vez de tarjetas escritas, lo haría de forma oral y más contextualizada: “¿Qué cara pondrías si ves una araña en tu habitación?” o incluso lo acompañaría con imágenes. A estas edades lo vivencial y lo concreto funciona mucho mejor que el texto escrito.