Expresión corporal- Taller de movimiento Carolina

                                                            EXPRESIÓN CORPORAL                                                    

  TALLER DE MOVIMIENTO CAROLINA´

Hoy hemos tenido un taller de movimiento con Carolina que ha venido al aula a implantarnos actividades para que entendamos el movimiento y veamos distintas maneras de entender el cuerpo, con distintas dinámicas.

Al llegar nos ha pedido que nos separamos de las paredes y dejáramos hueco entre nosotros para poder movernos, calentar el cuerpo y expresar la energía que podemos expresar con el cuerpo para realizar el taller todos con la misma energía y en el mismo modo.

La primera dinámica ha sido con música muy animada, hemos empezado con música muy animada, saltando y moviéndonos por el espacio, luego nos hemos juntado por el espacio por parejas y hemos ido andando al ritmo de la música por el espacio, después nos hemos juntado en grupos de cuatro personas y hemos andado por el espacio con el mismo ritmo, luego nos hemos enfrentado dos y dos y nos hemos puesto a saltar al ritmo de la música. Esta dinámica me ha gustado mucho porque me ha despertado mucho, me ha hecho seguir con el taller de una manera muy buena y siento que es una manera muy divertida de empezar.

La segunda dinámica hemos realizado cuentos con el cuerpo por grupos, en mi grupo íbamos Amaya, Dina, Ana y yo, hemos decidido recrear el cuento de la Bella y la Bestia, teníamos que representar los tres niveles del cuerpo, bajo, medio y alto, Amaya ha representado el pueblo, yo he representado el palacio, Ana el camino y Dina la Bestia, yo era Bella y Ana y Dina el padre. Hemos salido al centro del aula y hemos contado la historia mientras respresentábamos con los gestos y el cuerpo. Lo único que nos ha fallado ha sido la posición donde nos hemos colocado, porque no todo el público veía bien. 

La tercera dinámica hemos creado un túnel con una mesa y una sábana blanca encima, y por el lateral figuras de cartón negro con linternas para que se reflejaran en el otro lado de la sábana y se viera por el otro lado de la sábana, hemos ido pasando por el túnel debajo de la mesa para que todos vieran las figuras, mientras por fuera la gente las movía.

La última dinámica hemos investigado los puntos de apoyo, nos han ido por grupos de personas, diciendo que necesitábamos cuatro puntos de apoyo y teníamos que pensar y poner solo cuatro puntos de apoyo entre las personas del grupo.

La actividad de sombras, luces y figuras me pareció una experiencia súper enriquecedora. A primera vista puede parecer un juego con linternas y siluetas, pero en realidad es una actividad llena de aprendizajes sensoriales, cognitivos y creativos.

Lo que más me llamó la atención fue cómo los niños pueden explorar la relación entre la luz y la forma, experimentando cómo un mismo objeto cambia según la distancia, el ángulo o la intensidad de la luz. Esto fomenta la observación, la curiosidad científica y la comprensión de conceptos básicos de física de manera práctica y divertida.

Al mismo tiempo, trabajar con figuras y sombras estimula muchísimo la creatividad y la imaginación. Los niños inventan historias alrededor de sus siluetas, mezclan formas, crean escenas y personajes, y experimentan con colores y tamaños. Me hizo reflexionar sobre lo importante que es ofrecerles materiales que les permitan expresarse libremente y transformar su imaginación .

Otro aspecto fundamental es la expresión corporal y la comunicación no verbal. Al crear sombras con su propio cuerpo o con objetos, los niños aprenden a controlar movimientos, gestos y posturas, además de desarrollar coordinación y conciencia corporal. También fomenta la interacción social, porque suelen trabajar en grupo, compartir ideas y colaborar para crear escenas conjuntas.

Por último, este taller tiene un componente emocional muy bonito. La luz y la sombra permiten trabajar emociones y sentimientos de manera simbólica: el contraste entre luz y oscuridad puede ser un recurso para hablar de miedos, alegrías o sorpresas, siempre desde un entorno seguro y lúdico.

En conclusión, el taller me hizo ver cómo algo aparentemente simple, como jugar con luces y sombras, puede ser una herramienta educativa poderosa. Trabaja la percepción, la creatividad, la motricidad, la colaboración y la expresión emocional, todo a la vez. Como futura educadora, me reafirma en la idea de que el juego, la experimentación y la imaginación son esenciales para el aprendizaje en la etapa infantil.